11月14日上午，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請科學(xué)技術(shù)處邱洋博士，在教七樓501室舉辦了題為“科研成果進(jìn)課堂——日本東京大學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷分享”的學(xué)術(shù)午餐會，來自各教學(xué)單位30余人參加了此次活動。

邱洋首先從“全球綜合實力排名”、“學(xué)院類別”、“教育研究機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)合作”、“實驗室利用”、“課堂教學(xué)內(nèi)容及特點”、“社團(tuán)娛樂活動”等多個方面對東京大學(xué)作了詳細(xì)介紹。其中，他對東京大學(xué)的研究科、研究所、研究中心三類教育研究機(jī)構(gòu)的職能分別進(jìn)行說明，并指出研究機(jī)構(gòu)的職能細(xì)化對科學(xué)研究的成效具有重要影響。隨后，他簡要介紹了東京大學(xué)教養(yǎng)學(xué)部的課堂特征和課堂內(nèi)容，并就“課題組如何培養(yǎng)本科生”、“如何激起全民科技熱情”、“為什么要教研結(jié)合”、“科研成果進(jìn)課堂能夠帶給教學(xué)哪些新變化”、“怎樣做到教研結(jié)合”五個方面進(jìn)行了分享。最后，他引用著名教育家錢學(xué)長先生的話：教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn)就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育，為此次活動做總結(jié)。他認(rèn)為，教師應(yīng)該堅持把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，堅持以研促教，教研結(jié)合，響應(yīng)習(xí)近平總書記做“四有”好教師的號召。

在互動交流環(huán)節(jié)，邱洋對與會人員的提問做了認(rèn)真解答，活動在輕松、愉快的氛圍中圓滿結(jié)束。