6月7日，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請音樂與舞蹈學(xué)院郭德華教授，開展了題為“基于歌唱發(fā)聲機(jī)制談教師聲帶的保護(hù)與訓(xùn)練”的教學(xué)沙龍。來自各教學(xué)單位的30余位教師參與了此次活動。

郭德華以“人體聲帶結(jié)構(gòu)與發(fā)聲機(jī)制”為切入點，從“氣息運用”“發(fā)聲支點及發(fā)聲練習(xí)”“共鳴方式的運用”“運用歌唱發(fā)聲的朗讀練習(xí)”四個方面，循序漸進(jìn)地講解了歌唱發(fā)聲機(jī)制在說話時的運用。期間，她簡要介紹了鎖骨式呼吸、胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸等常見的呼吸方式及部分練習(xí)方法。為了使與會教師更好地掌握科學(xué)的發(fā)聲方式，她還結(jié)合一些經(jīng)典的簡單句、繞口令、散文等語言材料，通過舉例、示范等輕松、融洽的互動教學(xué)方式，為大家?guī)砹艘粓鰟e開生面的“聲音之旅”。

郭德華表示，語言表達(dá)是教師最重要的課堂教學(xué)方式，教師們應(yīng)進(jìn)行必要的發(fā)聲訓(xùn)練，防止因用聲不當(dāng)或過度用聲而引發(fā)聲帶水腫等病變。最后，她祝愿教師們健康快樂，以最好的精神狀態(tài)投入教育事業(yè)。